ENSEÑANDO CONFORME ETAPAS

(no quieras ver al niño correr si no le has enseñado a caminar )

Durante la etapa de crecimiento del infante como padres queremos disfruta de cada nueva aventura, pero caemos en el error de querer saltarnos cada una de las etapas o acelerar su evolución es allí cuando empezamos a fracturar emocionalmente la personalidad de nuestro pequeño/a. 

¿Como enseñarle a nuestros hijos?

Cada vez que el niño utiliza uno de sus sentidos, se forma una conexión neuronal en su cerebro. Las experiencias novedosas que se repiten muchas veces crean nuevas conexiones, lo que, a su vez, moldea la forma en que el niño piensa, siente, se comporta y aprende en el presente y el futuro.

Aunque el crecimiento y el desarrollo de todos los niños siguen patrones similares, cada uno tiene su propio ritmo. Además, el temperamento, los intereses, el estilo de interacción social y la manera de aprender de cada niño son únicos e irrepetibles.

Para ello es importante lo siguiente:

• Conocer las distintas etapas y edades en el desarrollo infantil ayuda a que los padres sepan que cambios pueden esperar a medida que su hijo crece y se desarrolla. Los padres y demás cuidadores deben buscar ayuda cuando consideren que un niño no se está́ desarrollando adecuadamente.
• Observar cómo responden los niños pequeños al contacto físico, los sonidos y los objetos de su entorno permite detectar señales de posibles discapacidades o problemas de desarrollo.
• Cuando un niño de corta edad se está desarrollando lentamente, los padres y otras personas pueden ayudar dedicándole más tiempo del acostumbrado, jugando con él, hablándole y masajeando su cuerpo.
• Cuando un niño no responde a la atención o a la estimulación, los padres y otros cuidadores deben consultar a un médico especialista.

Los niños que se sienten tristes o perturbados emocionalmente, suelen presentar conductas inusuales; por ejemplo:

• Reacciones emocionales fuertes, hostilidad, tristeza, pereza y falta de colaboración.
• Mala conducta
• Llanto frecuente
• Dificultad para dormir
• Episodios de violencia contra otros niños
• Retraimiento, en lugar de jugar con la familia y los amigos
• Pérdida repentina de interés en las actividades normales o en el trabajo escolar
• Pérdida del apetito.

 DATO IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO/A.

Entrar a la escuela en el momento oportuno es esencial para la continuidad del desarrollo del niño. Y el apoyo de los padres, los cuidadores, los maestros y la comunidad es definitivo.
Tanto las niñas como los niños deben comenzar la escuela a la edad apropiada (de conformidad con la política del país).  que en caso de Guatemala es de 4-5-6 años para preprimaria.

 

PERO: Para ese momento ya deben haber adquirido habilidades cognitivas y lingüísticas básicas, suficientes destrezas sociales y un nivel de desarrollo emocional que les permita disfrutar del aprendizaje. esto se da durante la educación inicial que empieza de 0 a 4 años de edad.

esta preparación la damos en casa de acuerdo como la edad va avanzando, por lo regular los niños/a 

• balbucean
• hablan
• caminan
• comprenden
• corren
• y empieza el aprendizaje educativo etc.
  

(por lo genera)

Nicolee Ordoñez ( 2 años 2 meses de edad) con un 25% de educación inicial relativa al aprendizaje educativo. habiendo superado el proceso de aprendizaje cognitivo inicial.

Si lo anterior no ha ocurrido entonces no es prudente que ingrese a la escuela recordemos que en Guatemala no es obligatorio haber cursado preprimaria para ingresar a Primero primaria.

 

salgamos del error que en el colegio u escuela "aprenden a desarrollarse" por favor el niño desarrolla emocionalmente y cognitiva-mente en el hogar

Especialmente en los tres primeros años de vida, es de suma importancia para el desarrollo del cerebro. Todo lo que el niño/a ve, toca, saborea, oye o huele, moldea su cerebro para permitirle pensar, sentir, moverse y aprender.

Este es un periodo de rápido desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y motor. Por ejemplo, el niño aprende muchas palabras a partir de los 15-18 meses de edad, y la adquisición del lenguaje continua sin interrupción varios años más.

Esto quiere decir que el niño a los 18 meses de edad a alcanzado un desarrollo de lenguaje en un 50% si a partir de los 4 años no a alcanzado el 90% de desarrollo lingüístico, consulte con un especialista puede tener algún problema con el habla o tener un lenguaje retrasado estos problemas si los alargamos serán dañinos para el desarrollo neuronal y social del niño/a .

(Dayan López)